還記得去年曾寫過的邊緣學生「阿毅」嗎？曾經不學好，大學四年渾渾噩噩渡過，卻在等候就讀研究所女友時，看到女友臉龐因為研究而散發的光采，激起研究興趣而考上碩士班的阿毅，去年底報考博士班順利考取兩所國立大學博士班。
剛開始就讀碩士班的阿毅，從找指導老師時便處處碰壁，有的置之不理；有的找藉口搪塞，肯跟他面談的老師乏善可陳。最後有一位老師決定收他，理由是老師認為：考進來的學生程度是一樣的，都該一視同仁，只要學生自己不放棄，身為老師的我們怎可以先放棄呢！也因為指導老師的「學生無高低貴賤之分」理念，讓阿毅獨立並更努力做研究。他的好表現，更改變其他老師看法。
阿毅考上的兩所博士班，不論主、客觀分析都實力相當。順利進入面試後，其中一間學校的面試過程，讓他回想起來就覺得害怕！「妳知道被『瞧不起』的感覺有多糟嗎？以前曾被放棄的感覺排山倒海的湧入。」，阿毅突然無耐又難過的說起。原來面試時，多數教授質疑阿毅突然想念書的動機，其中一位開口問阿毅：「會不會有一天，你突然又頓悟了，又不想念書了！」，這樣的話語加上「瞧不起」的眼神，再佐以不給答辯的認定，深深的刺傷阿毅。
有人告訴阿毅，這是磨練；也有人說：這是要看你的抗壓性；更有人說：教授問的合情合理。阿毅深知自己起步比別人晚，學識不如從大學便開始努力的人豐厚，教授的話讓阿毅來解讀卻是：教授們，用我的過去否定我現在的努力。從事研究發覺未來事物的教授們，用過去的事實來否定現在的轉變。
「那...你這樣我就不懂了，為什麼你最後還是選擇這間學校？另一間學校的教授們不是對你很好嗎？你不怕在這間學校裡過著水深火熱的生活嗎？」記者問出心中的困惑。
「怕，怕死了！但，因為一句話、一位老師，我決定跟他了！」
「什麼話，這麼有影響力？」
原先阿毅已打算到另一間學校就讀，並寫信向一位對他釋出善意的老師表達不能報到的決定，老師回問阿毅衡量的因素，阿毅誠實的道出心中的考量，並直指面試時所受的打擊，他說：「我不知道哪一天，會不會又回到以前被放棄的日子，那種孤單很淒涼。」
信，沒有就此打住！一來一往裡，老師回了關鍵信，裡面有一句話說：「只要你沒有放棄自己，我可以跟你保證：你在學的每一天我絕對不會『遺棄』你，甚至到你畢業了之後也一樣。」，e-mail往返直到報到日的早晨，信末更告訴阿毅，要出車錢讓阿毅前來商談一番後再決定。兩千塊對國立大學的教授而言，或許不算什麼，但主動提起並考量到學生環境的那份心意，讓人看了動容。
中午時分，阿毅決定搭高鐵北上，老師前往車站載阿毅而完成報到手續。事後，老師拿出車錢要給阿毅，他笑笑的拒絕，老師的心意已經溫暖了他，追求理想這條路，他會繼續走下去。
社會上有一群默默為學生付出的老師，像當年阿毅在大學時遇到第一位懂他的老師。邊緣學生不是壞，而是內心孤寂無法傾瀉，他們需要的是被關心、肯定。教導學問的老師，是否更應該以身作則教導「人無高低貴賤」之分？
---------------------------我的心得--------------------------
總算可以暫時寫下休止符。我的求學生涯跟ㄚ毅差太多，上課講話老師以為：「妳在討論喔！」；也曾大辣辣的在周記上引述孔子語錄，清楚寫下老師的過錯，最後老師當全班的面道歉，而且老師仍然對我很好沒有秋後算帳。生活經驗大不同，寫這兩篇好累，也寫好久。
前一篇文章落落長，短時間內湧入兩萬人觀看（可惜不是在我部落格>..< )正反兩極，有人覺得太偏頗不夠客觀，回想當時寫下的心情，還真偏坦，用了99%寫學生，只用1%來寫老師，但有多少人會為邊緣學生寫出心境呢？所以，我跟它拼了，大概我的大腦細胞也想瘋狂一下吧！
這篇還是有偏坦，但還是想為默默付出的老師們鼓勵，在社會的周圍：
有一群為特教而付出耐心的老師；（Lyida加油呦！)
有一群為研究而終身奉獻的老師；（明新的光光、滿滿老師，我還記得你們喔！)
還有一群比家長更關心孩子的老師。（彬峰老師你是第一名。)
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